中国学校体育2020年第10期
-
切实加强地方课程建设 有力保障国家课程改革
余立峰
-
守初心 践使命 教育扶贫必先行——教育部学生体育协会联合秘书处赴
向邦卓
-
深化体教融合 让人人“常赛”成为常态
王宗平 丁轶建
-
直面教育教学难点 深耕探究学习方法——《中国学校体育》杂志《草根争
项亮宏 潘锋琴 雷寅
-
江海潮涌处 十年奋楫时 奋力答好教体融合的“海门问卷”
许新海
-
发展运动能力与安全教育并重 为终身体育奠定基础——人教版《普通高中
沈思佳 温宇红 胡滨 陈世雄
-
体育教师对体育课程一体化的推进方略——从理解、实践与研究谈起
于素梅
-
国家课程的地方方案:浙江省中小学体育与健康课程指导纲要
余立峰 祝芳
-
会赛:基于“学练三个一”视域下的篮球教学
洪健平
-
着眼“结构化”与“学为中心” 践行课程标准理念
杨伯明
-
基于“表现标准”的基本身体活动能力测评方案设计
曹强 黄美勤 高博 徐敏
-
系统设置“三类”课程内容促进学校体育特色发展
吕恒莱
-
编制内容标准与表现标准 构建课程与教学体系
祝芳
-
单元实践过程中的“惑”与“悟”
钱明星
-
推荐阅读:《学校体育的追问与追求》（上、中、下三册）
-
利用“契约”激发小学生居家体育锻炼内驱力
陈通海 陈安辉
-
利用伸展性练习有效提高学生坐位体前屈成绩
于霞
-
弹力带在立定跳远教学中的运用
陈国栋
-
巧翻扑克牌 创新耐久跑游戏
向宏钊 刘芳
-
排球类练习在体能练习中的应用
姚绍民
-
体育名师工作室建设的实践研究——以赣州市黄福娇体育名师工作室为例
黄福娇 何小芳
-
体育名师工作室建设的有效路径——深圳市裴玲云名师工作室建设理念与实践
裴玲云
-
学科素养为引领 品德专业共发展——以厦门市中学体育名师工作室为例
吴智鹉 宋超美
-
凝聚“四气” 孕育乡村活力团队——以仪征市小学体育名师工作室为例
刘正东
-
青年体育教师教科研入门必备的三项基本能力——以常州市天宁区小学体育钱
钱亢
-
同思共研磨专题 团结奋进促成长——小学体育名师工作室活动实施步骤与
吴剑平 郑洪艳
-
一专带多能 全方位发展
王明亮 张朝辉
-
体育名师工作室学员培养工具单的开发与运用
张勇 廖武装
-
软式壶铃在小学生体能练习中的应用
邵雪 王献英 王颖
-
身体发育状态与运动训练程度控制
肖素华
-
关于征集《草根争鸣》2021年研讨主题的通知
-
篮球防守技战术的训练方法
杨光 张春燕
-
青少年健康体能练习塑造良好身体姿态(六)——脊柱侧弯的外在表现与纠正
张龙凤 袁圣敏 吴键
-
青少年田径项目运动性疲劳的消除
王长亮
-
抓展示时机 促育人功效
王燕
-
进阶展示促进技能提升
李大健
-
把握展示“四要点” 提高展示有效性
王超峰
-
运用展示提升体育教学质效的“五点”策略
李振
-
《中国学校体育》“草根争鸣”总第137期话题研讨综述：聚焦健康成长
李宁宁 王安
-
老师,我的“小汽车”没油了——一次小学一年级游戏教学中的动态生成
尚露露 郭浩
-
心有多大 课堂就有多大——评案例《老师,我的“小汽车”没油了》
冯书志
-
飞来的“横祸”——一起意外伤害事故引发的思考
于晓明
-
一线话题栏目2020年第10期温馨告知
-
将“意外”进行到底——一节引发我思考的公开课
缪辉华
-
化“拙”成巧 凸显教学机智——品读案例《将“意外”进行到底》之所思
郭培鑫
-
居危思安,让学生思而解患——视导课备课环节引发的思考
边红玉 方媛
-
对案例《居危思安,让学生思而解患》的思考——一篇好的案例应该是什么样
杨娜
-
利用合作练习 健全学生人格——以七年级《排球正面双手垫球》课为例
王庆然
-
巧给游戏升级 妙谈“破冰”策略
徐虹艳
-
心之所向 素履以往——赏析《做智慧体育教师,助学生健康成长》有感
程璐
-
信念——《给教师的建议》给我的答案
符玉
-
增强安全意识 提高避险能力
王雪 刘晓磊
-
一节“把课堂交给学生”的体育课——评王雪老师的室内课
王立文
-
一节层次分明的室内体育课
孙香丽
-
面对校园体育意外伤害事故,科学处置是关键——谈谈对《一次刻骨铭心的伤
金龙
-
面对校园体育意外伤害事故,不做事后“诸葛亮”
黄显良
-
对《一瓶在手 趣味多用》再实践
杨伟 崔祥 周健川
-
《中国学校体育》杂志关于组建新一届“一线话题”栏目联络员队伍的通知
-
欢迎订阅2021年中国学校体育